Avances en la morfología del adjetivo en español y en francés

aplicación pedagógica de la plataforma NooJ

Resumen

En nuestro CETEHIPL creado en 2018, asumimos que en la reflexión metalingüística que se despliega en la interacción entre el aprendiente y una herramienta informática, se genera un conocimiento lingüístico sobre una lengua determinada y esto tiene consecuencias en el aprendizaje. En este punto, la plataforma NooJ creada por Max Silberztein (2015) (2016) nos brinda el sustento ideal para poder establecer comparaciones desde el momento en que cada módulo lingüístico se organiza desde bases comunes para poder procesar en forma automática los datos de cada lengua, en este caso el español y el francés. Pretendemos superar la fragmentación de saberes que separa a Lengua materna de Lengua extranjera, sobre todo en la educación secundaria. Esta fragmentación se instala dentro de un supuesto que intentamos deconstruir: el aprendizaje de lenguas sobre todo hace foco en el contenido de lo que se enseña. Nosotros en cambio, entendemos que enseñar no es solamente apropiarse de un contenido, sino poder establecer relaciones. Enseñar lengua por tanto se redimensiona en el plurilingüismo, es decir, en la aceptación de la diversidad. De tal modo, la comparación entre lenguas como estrategia metodológica permite extraer hipótesis que se validan en máquina y generan un conocimiento determinado. Así en este trabajo nos proponemos presentar al adjetivo en cuanto a su morfología tomando dos lenguas: español y francés. El abordaje automático nos permite mostrar rasgos característicos de ambas lenguas.