Algunos aportes a la enseñanza del español desde la lingüística computacional

Resumen

En este trabajo se presentan las consideraciones pedagógicas que sustentan una investigación posdoctoral así como algunos puntos básicos que se siguen en el procesamiento automático del adjetivo y del verbo desde una herramienta informática entendiendo que se trata de categorías centrales en la gramática del español. En particular, se selecciona a la herramienta NooJ, creada por Max Silberztein [10], de libre acceso con fines académicos. A su vez, se toma como marco teórico el Paradigma 5P, Bès [1] introduciendo además la noción de sintagma núcleo. De tal modo, se caracteriza por ejemplo: el sintagma adjetivo núcleo como unidad mínima de procesamiento y el Sintagma Adjetivo como unidad mayor que lo contiene y de igual manera, en lo que respecta al verbo: sintagma verbal núcleo y Sintagma Verbal . Esto se entronca con nuestra investigación en torno a la aplicación didáctica de herramientas informáticas en la enseñanza de la lengua. Desde esa perspectiva, se entiende que la reflexión metalingüística se conforma como motor de aprendizaje lingüístico, ya que las hipótesis lingüísticas generadas por los estudiantes aprendientes (en este caso en torno al adjetivo y al verbo) se validan en máquina con la aplicación de la herramienta informática NooJ